Щиро вітаємо студентів і випускницю філологічного факультету ОПП «Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література)» бакалаврського та магістерського рівнів вищої освіти Коваленко Галину, Колєватову Катерину та Харлан Олену, які разом із доц. Оксаною Мацнєвою успішно завершили цей курс. Цього разу своїми враженнями діляться студентка IV курсу Олена Харлан та студентка ІІ курсу Катерина Колєватова.

Олена Харлан

Спершу я очікувала, що курс буде зосереджений переважно на методиках викладання англійської мови та педагогічних порадах, опановуванні нових освітніх технологій, толерантності тощо, однак програма виявилася значно ширшою за форматом і змістом. Заняття проходили онлайн раз на кілька тижнів і включали як загальні дискусії, так і роботу в малих групах, де ми виконували завдання, обговорювали питання та знайомилися з учасниками з інших країн. Окрім цього, студенти були поділені на окремі міжнародні команди по десять осіб, у них ми опрацьовували індивідуальні завдання та аналізували запропоновані теми. Серед ключових тем – поняття спільноти та громад, глобальні й локальні виклики, сталий розвиток, а також роль учителя у вирішенні суспільних проблем. Важливо, що програма інтегрувала сучасні інструменти, наприклад, на одному з етапів ми розробляли план заняття із застосуванням штучного інтелекту. Мені імпонує думка організаторів курсу про те, що вчителі не мають ігнорувати або уникати інструменти ШІ, а, навпаки, мають уміти ними правильно користуватися.

Особливо цінним досвідом для мене стала взаємодія зі студентами з Іспанії, Малайзії, Туреччини, Німеччини та інших країн. Оскільки я звикла користуватися англійською мовою у спілкуванні з носіями мови або українськими студентами, комунікація з майбутніми вчителями, для яких англійська не є рідною, стала справжнім викликом. Відмінності в акцентах, стилях мовлення, способах формулювання думок і культурних особливостях спілкування вимагали адаптації й гнучкості. Водночас це створило досвід міжкультурної взаємодії та виходу за межі звичної комфортної мовної зони. Головним результатом участі в програмі стало усвідомлення того, що сучасний учитель це набагато більше, ніж фахівець зі свого предмета. Педагог має розуміти глобальні проблеми, орієнтуватися у викликах, з якими стикаються різні спільноти, бути активним членом громади та вміти працювати в багатокультурному середовищі. Курс дав мені змогу сформувати більш свідомий підхід до професії та розширив моє розуміння педагогічної відповідальності у світі, що швидко змінюється.

Отже, я щиро рекомендую цю програму студентам, які готові активно взаємодіяти, брати участь у дискусіях і виходити зі своєї зони комфорту. Курс розрахований на тих, хто відкритий до співпраці та зацікавлений у міжнародному досвіді, адже він потребує постійного включення та готовності спілкуватися з людьми з усього світу.

Катерина Колєватова

Участь у програмі Global Teachers for a Sustainable Future стала для мене надзвичайно цінним досвідом. Програма надала багато корисної та структурованої інформації про цілі сталого розвитку та практичні способи їх упровадження в громадах. Ми не лише вивчали теорію, а й працювали над реальними ініціативами, що можуть покращити місцеве середовище. Особливо цінною була співпраця з однолітками з різних країн, адже ми могли обмінюватися досвідом та різними підходами. Дякую організаторам та всім учасникам за чудову можливість розвиватися та поглиблювати знання!

Пишаємось нашими талановитими та наполегливими студентами й зичимо подальших звершень в інших, не менш цікавих і корисних, міжнародних проєктах!

Автори тексту – Оксана Мацнєва, Олена Харлан, Катерина Колєватова